Mais de 75% das escolas municipais de Fortaleza alcançaram a meta do Ideb 2013. Este e outros destaques sobre o Ideb das escolas municipais de Fortaleza você confere neste artigo, que faz parte de um especial sobre a qualidade da educação nas capitais do Brasil.

 

O Ideb

O Ideb é o principal indicador da qualidade da educação brasileira. Ele é formado de dois componentes, o aprendizado em português e matemática e o fluxo escolar. A cada dois anos, o Brasil e cada escola, município e estado conhecem o seu Ideb e podem compará-lo com as metas individuais que devem atingir até 2021. O objetivo é que, em conjunto, o país alcance o Ideb 6.0 para os anos iniciais do ensino fundamental.

Neste artigo, você verá como as escolas municipais de Fortaleza (CE) estão nesta etapa de ensino em relação a três critérios:

• Crescimento do Ideb;
• Alcance da meta;
• Ideb maior que 6.

Participaram do estudo 205 escolas da rede municipal de Fortaleza. O Ideb avaliado é o dos anos iniciais e o crescimento é verificado em relação ao ano de 2011.

Escolas onde o Ideb cresceu

O crescimento do Ideb é um dos principais indicadores de que a qualidade da educação está caminhando no rumo certo, pois, para crescer o Ideb, é necessário trabalhar tanto o aprendizado dos alunos em português e matemática quanto a aprovação.

Das 205 escolas pesquisadas, 159 tiveram crescimento no Ideb entre 2011 e 2013. Esta quantidade equivale a 77,6% do total de escolas analisadas, mais de três quartos do total.

 

Escolas que alcançaram a meta

As metas bianuais são bons indicadores para identificarmos se o país está ou não no caminho para alcançar o Ideb 6.0 em 2021.

Fortaleza, neste aspecto, tem 153 escolas que conseguiram igualar ou ultrapassar a meta estabelecida para 2013. Esta quantidade equivale a mais de 70%, ou seja, pelo menos 7 em cada 10 escolas.

 

 

Escolas com Ideb maior que 6.0

Olhar para escolas com Ideb acima de 6.0 é importante, pois indica quantas escolas na localidade já possuem uma qualidade equivalente a dos países desenvolvidos da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

Em Fortaleza, foi identificada 1 escola com Ideb dos anos iniciais acima de 6.0.

 

Situação das Escolas

Para sintetizar estas três importantes análises, o portal QEdu.org.br criou uma classificação para as escolas que permite identificar instituições em situação crítica ou positiva. Esta classificação utiliza os três critérios acima e estabelece 4 categorias:

• Manter: O Ideb 2013 da escola atingiu a meta, cresceu em relação a 2011 e alcançou 6.0 ou mais. O foco deve ser manter a situação para garantir mais alunos aprendendo e com um fluxo escolar adequado.;
• Melhorar: O Ideb 2013 da escola  atingiu a meta e cresceu, mas ainda não alcançou 6.0. Essa escola pode melhorar para garantir mais alunos aprendendo e com um fluxo escolar adequado;
• Atenção: A escola cumpriu um dos três critérios, então ainda precisa alcançar a meta e/ou crescer o Ideb e/ou atingir o ideb 6.0. Tem o desafio de garantir mais alunos aprendendo e com um fluxo escolar adequado.
• Alerta: O Ideb 2013 da escola não atingiu a meta, não cresceu e não alcançou 6.0. Precisa melhorar a sua situação para garantir mais alunos aprendendo e com um fluxo escolar adequado.

Veja no quadro abaixo quais os critérios para a situação de cada escola:

 

Em Fortaleza, 1 escola se destacou pois está na situação de “manter”o desempenho, portanto alcançou os três critérios estabelecidos e precisa apenas permanecer no patamar de qualidade atual, 133 escolas, a maior parte estão na situação de “melhorar”, pois cresceram o Ideb e alcançaram a meta, porém ainda não atingiram o Ideb 6.

Na situação de atenção 44 escolas foram classificadas e 27 em situação de alerta, estas últimas não alcançaram nenhum dos três critérios.

 

Conclusão

Em Fortaleza, a grande maioria das escolas, ou seja, 134 das 205, tiveram um ótimo desempenho entre 2011 e 2013, pois cresceram o Ideb e alcançaram as suas metas. Das restantes, 27 estão em uma situação de alerta, indicando a necessidade de um esforço maior para que melhorem os resultados no próximo biênio.

Outro fato relevante é o de existir apenas uma escola com Ideb maior do que 6, apesar de ser um número baixo, o crescimento do Ideb nas escolas demonstra que esta realidade poderá melhorar nos biênios seguintes caso o crescimento se mantenha.